He realizado una pequeña investigación de proyectos de aprendizaje que podemos considerar que forman parte de la metodología ABP por las siguientes razones:

  1. Son claramente proyectos cuyo objetivo es el aprendizaje y los alumnos deben obtener un resultado o producto determinado que se les ha encomendado.
  2. En ocasiones son proyectos de tal envergadura que duran más de un año. Por ejemplo, aprender y ser competente en cuestiones propias de la filosofía requiere de los alumnos un esfuerzo superior a un año y, en consecuencia, el producto es él mismo, es una persona más formada, más libre porque tiene a su disposición más opciones, es más crítico y responsable.

 

Debes pinchar en cada una de las tres pestañas de cada proyecto.

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Proyecto Telémaco

El alumno, como Telémaco, es ese luchador lejano. Luchador porque tiene que batallar con las armas del conocimiento y la crítica racional, y el enemigo es su propia ignorancia. Lejano porque necesita tomar distancia con respecto a sí mismo, su mundo, su ignorancia, para escapar, a ratos, de ella. Este proyecto parte de la idea de que la enseñanza es también una odisea, una gran aventura, fascinante pero muy dura, no sólo para Mentor (el profesor), sino, sobre todo, para el propio Telémaco (el estudiante). Parte, como ya se ha indicado, de la anamnesis platónica y, por eso mismo, de la idea de que no hay enseñanza si no se aprende por uno mismo, y si, simultáneamente, no hay otro sujeto que dirige el proceso, el que pregunta, y unas instituciones que hacen posible tal proceso.

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Prevención del Terrorismo

Es un proyecto compuesto por una serie de talleres que trabajan desde una perspectiva emocional y conductual la percepción que el alumnado tienen del terrorismo y cómo poder anticiparse a los casos de radicalización

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VideoJuego sobre la Historia de la Filosofía

Es un proyecto en el que se pide la creación de una clase Filosofo, serializable, que incluya los siguientes elementos: nombre del autor, período en el que vivió, y lista de hechos relevantes donde se almacenarán los hechos que afecten a ese filósofo

Aparte del método constructor -al que se le pasarán como parámetros los elementos anteriores, habrá un método escogeDatoRelevante, que escogerá un hecho de la lista y, tras almacenarse en la variable auxiliar que se devuelve en el método, lo borrará

Clase generaFilosofo: Generará al menos tres filósofos con sus respectivas listas de hechos relevantes. Introducirá esos filósofos en un archivo de Filosofos.ser, donde se almacenarán para que puedan recogerse después

Formulario: Leerá el archivo Filosofos.ser. Almacenará los objetos en un arraylist de objetos. De ese arraylist, escogerá un filósofo aleatoriamente, del cual utilizará luego su método escogeDatoRelevante para mostrarlo en una de las etiquetas que hay, junto a las cuales hay un cuadro de texto donde deberá introducirse la autoría. Debe realizarse esto cinco veces. Si la respuesta es correcta, aumentamos la puntuación en un punto, si no es correcta, la restamos. Por último, el programa deberá mostrarnos nuestra puntuación

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Magia Matemática

Es un proyecto de la Junta de Andalucía para el aprendizaje de las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales en 1º de Bachillerato.
A partir de una hoja de cálculo que se utilizará para el estudio de un fenómeno biológico, como es la intromisión de una especie invasora en un determinado nicho ecológico.

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Proyecto ECO

Es un proyecto para aprender a seleccionar y redactar noticias. En la última fase del proyecto los alumnos realizarán talleres para compañeros de otros cursos académicos. En ellos compartirán el conocimiento adquirido y realizarán actividades que fomenten el pensamiento crítico y relacional, el uso responsable de las redes sociales, la alfabetización tecnológica y la comunicación oral y escrita.

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Originally posted 2018-09-23 19:18:58.

Diario de abordo, año interestelar 2 #ABP_INTEF Selección de proyectos

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