Las redes sociales están potenciando el aprendizaje social, el Social Learning. Esta afirmación, tal cual, debemos de matizarla. No todo lo que corre por las redes sociales es conocimiento, ni es mínimamente fiable, hay mucho de opinión y de intencionalidad.
Por décimo año consecutivo se celebra l’Escola d’Estiu d’Educació de Persones Adultes. Del día 30 de junio al 4 de julio en Barcelona y la organiza la Asociación SAÓ Colabora la Facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona y
Los días 22 y 23 de mayo se realiza en la Facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona el Laboratorio Ettore Gelpi. El tema trabajo principal gira entorno a Gelpi, Freire i l’ aprenentatge permanent y contaremos con las aportaciones de Peter
Aprender a desarrollar aplicaciones móviles es un reto que debería considerarse necesario para cualquier ciudadano 2.0 del siglo XXI. ¿Por qué? 1. Desde la perspectiva de la Teoría del Constructivista del aprendizaje nos permite, mediante artefactos mentales, construir el modelo
Hace un mes, me hicieron una entrevista en la revista America Learning Media sobre las tendencias del Social Learning a corto y medio plazo. En el número de abril ha salido publicado en el apartado de Innovación: Social learning: “la
El Informe Pisa nos advierte que no sirve el aprendizaje repetitivo. Podemos realizar buenas infografías que transmiten conocimiento por ejemplo como: el cáncer de próstata y la campaña #movember
Cuando nos estamos preparando un contenido para poder enseñar a otros, realizamos una serie de procesos que consolidan y aumentan los conocimientos que sobre el tema teníamos. Y una buena forma de hacerlo es al crear infografías. Sabemos que la
Las personas tenemos la tendencia a la curiosidad y nos gusta asombrarnos con las cosas que pasan. Se observa claramente en los niños que aprenden imitando, jugando, buscando nuevas experiencias. Si la Historia del Homo Sapiens tiene, calculan los evolucionistas
La Humanidad ha pasado de aprender en cualquier momento y lugar a solo aprender en las aulas, hasta que las TIC nos han permitido volver al aprendizaje ubicuo. La tecnología siempre ha mediatizado el aprendizaje, así ha sido desde que
Hay dos niveles en un proyecto de creación de contenidos:
1. La dirección y gestión propia del proyecto.
2. La metodología de construcción del contenido, que puede ser ADDIE, SAM, híbrida o cualquier otra.
Fases para crear y gestionar un proyecto de contenidos didácticos online. Ejemplo de Red Visible
De forma recurrente nos preguntamos por Second Life ya sea porque nos lo recuerda alguna persona cercana o porque leemos algo y rememoramos esos días de experimentación Hace unos años estuve bastante entusiasmado y di algunas charlas y conferencias sobre
El Mobile World Congress 2014 es un gran escaparate de tecnología punta muy atractiva y normalmente cara. Desde la perspectiva que nos gusta en PqA la tecnología es solo la carcasa, la forma pero no el contenido que nos ayuda
Me ha gustado este artículo en «El País». Puedo reflexionar sobre él, pero mejor más adelante. Creo que es adecuado leerlo. El modelo y rol del profesor en transformación: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/18/actualidad/1392722730_398144.html @#€¬½
Aporto mi selección de apps para mLearning y nuestro PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) dentro del nicho Android. Es una selección parcial desde mi perspectiva y experiencia personal pero que considero que tienen suficiente potencial educativo. Me baso, en parte,
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