Los documentos oficiales justifican y argumentan cualquier posicionamiento ideológico o técnico.
Nuestras élites nos preparan para ser ciudadanos poco formados y con escasas posibilidades en un precario mercado laboral español.
Índice de Contenidos
¿Por qué, nuestras élites, tienen esa desidia por la Educación?
España es un estado en el que la inexistencia de políticas activas de empleo, la corrupción, la falta de visión productiva y nuestra colonización económica por parte de EEUU y de la Europa del Centro-Norte ha hecho que la formación y educación de nuestros ciudadanos no sea importante.
Es mejor tener personas hedonistas, conformistas y con escasos criterios reivindicativos para que no se den cuenta de la estafa a la que esta sociedad les está pergeñando el futuro.
No quieren que sean conscientes de las mínimas oportunidades de tener un trabajo digno y motivador. Prefieren hacerlos creer a todos que la educación nos prepara para hacernos mejores y que podrán, las nuevas generaciones, optar a puestos de trabajo acordes a sus expectativas.
Nada más lejos de la realidad.
Todo un elenco de «técnicos» y sesudos pensadores para hacernos creer que «todo es por nuestro bien«.
El nuevo currículo de Secundaria, promovido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, nos explica con «bonitas palabras» los grandes avances que representa su implantación.
Es cierto que España hace seguidismo de las ideas globalizadoras anglosajonas y que importan más la alineación de nuestros políticos y oligarcas con los designios de EEUU y de la Unión Europea que no nuestros propios intereses ciudadanos. Como muestra, el desastre económico de la decisión de importar gas de EEUU frente a la Realpolitik de nuestro anterior socio gasístico: Argelia.
Hay muchísimos ejemplos del ninguneo que se nos hace a nivel geopolítico y las graves consecuencias que tenemos y que arrastraremos: Guerra de Ucrania, abandono de la cuestión del Sahara, represión y asesinatos en la frontera de Ceuta y Melilla…
Los Think Tanks en Cataluña, su intervencionismo y orientación en la Educación.
Todos hemos vivido durante las huelgas del profesorado catalán, la indiferencia del Departament de Educació para con las reclamaciones justas y dignificantes del colectivo. Detrás de las nuevas propuestas involucionistas del Departament están los y las técnicas de las Think Tanks más influyentes en materia educativa, ideológica y de preservación de las clases sociales y las diferencias consustanciales. Recordemos algunas de ellas: Fundació Bofill, Fundació Pere Tarrés, Fundación Bertelsmann…
Fundación Bertelsmann
Poco se habla de esta fundación de ideología neoliberal alemana que influye muchísimo en el Departament de Treball i en el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya y, a través de esta, en el Estado español. De origen conservador y familiar, son los que introdujeron los hábitos de lectura de muchos españoles mediante el «Círculo de lectores«, entre ellos, yo. Desde la venta al Grupo Planeta en el año 2014, «Círculo de lectores» poco a poco se ha ido cerrando ante su inadaptación al ecosistema de internet. La familia de la editora Bertelsmann (Mohn), se dedica a otras cosas, aparte de sus medios de comunicación, por ejemplo, a ser un Think Tank educativo. De aquí su penetración en los medios catalanes del sector laboral, formativo y educativo con su modelo de la Formación Dual (FP Dual).
En España, salvo en las grandes empresas en que se dignifica el papel del aprendiz que simultánea con estudios de Formación Profesional, en otras muchas empresas se convierte, la FP Dual, en poder tener un técnico-becario de FP, en el que dicho aprendiz el sueldo no lo ve ni en dibujos.
La FP Dual exige la implicación del tejido empresarial y productivo, sin embargo, los empleadores españoles no están capacitados para ofrecer una verdadera Formación Profesional y así lo indican ellos mismo ante el Congreso de los Diputados.
También podemos ver como esa mano que guía al modelo educativo catalán en las críticas desde la Fundación Bertelsmann intenta determinar el correcto camino que deben seguir nuestras autoridades educativas. Ejemplo de rapapolvo al Conseller d’Educación: Josep Gonzàlez-Cambray desde la propia Fundación Bertelsmann
Crítica del papel de la editorial Bertelsmann durante el Nazismo.
A pesar de presentarse ante las autoridades aliadas como una Editorial Cristiana Alemana de la resistencia, lo cierto es que no hay ni una sola evidencia de ello, salvo lo que manifestaron sus representantes después de la guerra. Por otro lado, está comprobado que utilizaron mano de obra esclava en países como Lituania
Cataluña es el laboratorio más neoliberal del sur de Europa.
Aquí se prueban a «sangre y fuego» las políticas más duras hacia los ciudadanos y trabajadores. Primero se implantan en Cataluña todos los procesos de precarización y «reformas», para luego, normalmente mediante el PSOE, trasladarlo en el ámbito del Estado.
Preparándome para el curso 2022-2023
Hoy, releyendo los borradores en trámite de los Currículos de Secundaria que se implantan en Cataluña para el próximo curso, me he espantado de la cantidad de información que debemos leer y digerir. Al final, entre tanta paja y vacuidad, he llegado a la conclusión de que la capacidad comprensiva de los textos debería ser muy alta entre los estudiantes para poder comprender o descifrar tanta palabra vacía. Poco he podido leer, ya que no encuentro más que tópicos del lenguaje políticamente correcto, intenciones y emociones. Pensamiento WOKE. Os aconsejo este diccionario-traductor pedagógico.
Ejemplo de ello es la publicación del documento que adjunto. Extraído del nuevo currículo en Filosofía del Bachillerato en trámite por el Departament d’Educació de Catalunya. Bla, bla, bla. Vacuidad máxima.
Dejo la traducción al castellano y el original en la captura de pantalla.
La materia de Filosofía, por la radical actitud cognoscitiva que representa y la variedad de temas y aspectos de los cuales trata, proporciona un espacio idóneo para el desarrollo integrado de las competencias clave y los objetivos de etapa del Bachillerato. Además, su enfoque multidisciplinario confiere al currículum un carácter unificador que relaciona conocimientos, destrezas y actitudes de diferentes disciplinas para enriquecer sus estudios y contribuir de forma eficiente al progreso de la sociedad.
Os agradecería en los comentarios si este párrafo, modelo de otros muchos, dice algo relevante, contiene información valiosa o es pura forma.
Desde mi perspectiva no hay nada de contenido, pero sí un gran vacío pedagógico que cualquier docente lleva años gravado a fuego en su profesionalidad.