Aprender a desarrollar aplicaciones móviles es un reto que debería considerarse necesario para cualquier ciudadano 2.0 del siglo XXI. ¿Por qué? 1. Desde la perspectiva de la Teoría del Constructivista del aprendizaje nos permite, mediante artefactos mentales, construir el modelo
Hace un mes, me hicieron una entrevista en la revista America Learning Media sobre las tendencias del Social Learning a corto y medio plazo. En el número de abril ha salido publicado en el apartado de Innovación: Social learning: “la
Me hago eco de una noticia que he oído últimamente en radios alternativas y en confidenciales. Hay una epidemia de suicidios entre los financieros internacionales. Este años ya van 11 financieros suicidados. El último es Jan Peter Schmitmann y ha
El Informe Pisa nos advierte que no sirve el aprendizaje repetitivo. Podemos realizar buenas infografías que transmiten conocimiento por ejemplo como: el cáncer de próstata y la campaña #movember
Cuando nos estamos preparando un contenido para poder enseñar a otros, realizamos una serie de procesos que consolidan y aumentan los conocimientos que sobre el tema teníamos. Y una buena forma de hacerlo es al crear infografías. Sabemos que la
Las personas tenemos la tendencia a la curiosidad y nos gusta asombrarnos con las cosas que pasan. Se observa claramente en los niños que aprenden imitando, jugando, buscando nuevas experiencias. Si la Historia del Homo Sapiens tiene, calculan los evolucionistas
La Humanidad ha pasado de aprender en cualquier momento y lugar a solo aprender en las aulas, hasta que las TIC nos han permitido volver al aprendizaje ubicuo. La tecnología siempre ha mediatizado el aprendizaje, así ha sido desde que
Hay dos niveles en un proyecto de creación de contenidos:
1. La dirección y gestión propia del proyecto.
2. La metodología de construcción del contenido, que puede ser ADDIE, SAM, híbrida o cualquier otra.
Fases para crear y gestionar un proyecto de contenidos didácticos online. Ejemplo de Red Visible
De forma recurrente nos preguntamos por Second Life ya sea porque nos lo recuerda alguna persona cercana o porque leemos algo y rememoramos esos días de experimentación Hace unos años estuve bastante entusiasmado y di algunas charlas y conferencias sobre
El Mobile World Congress 2014 es un gran escaparate de tecnología punta muy atractiva y normalmente cara. Desde la perspectiva que nos gusta en PqA la tecnología es solo la carcasa, la forma pero no el contenido que nos ayuda
Me ha gustado este artículo en «El País». Puedo reflexionar sobre él, pero mejor más adelante. Creo que es adecuado leerlo. El modelo y rol del profesor en transformación: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/18/actualidad/1392722730_398144.html @#€¬½
Aporto mi selección de apps para mLearning y nuestro PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) dentro del nicho Android. Es una selección parcial desde mi perspectiva y experiencia personal pero que considero que tienen suficiente potencial educativo. Me baso, en parte,
Desde el 2008 y gracias al tDSC, las siglas en inglés de una técnica de estimulación craneal del cerebro de forma no invasiva (Transcranial direct-current stimulation), podemos ser más inteligentes. De verdad, ¿podemos ser más más inteligentes? ¿Es esto cierto?
Ejemplo de una experiencia mLearning en clase a partir del Seminario de dispositivos móviles realizado en el CRIF «Las Acacias» durante el curso 2011/12. Está realizado exclusivamente con dispositivos móviles. Os dejo el vídeo explicando las conclusiones pero me gustaría
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